PROFIL PRACOWNIKA: Joanna Leek

Wykształcenie

2014 - Uniwersytet Łódzki, doktor nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika 

2000 - Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny

2003 - Uniwersytet Warszawski, Wydział Prawa i Administracji

Członkostwo w organizacjach

World Education Research Association (WERA)

European Educational Research Association (EERA)

Comparative and International Education Society (CIES)

Wybrane staże naukowe

VI-VIII 2024 Justus Liebig University Giessen, Institut fuer Erziehungswissenschaften, Niemcy

IX-XI 2022 Universität Wien, Zentrum fuer Lehrerbildung, Austria

Pedagogika porównawcza, międzynarodowe programy kształcenia, International Baccalaureate, matura międzynarodowa

Pedagogika szkolna - teorie programów kształcenia, ukryty program szkolnyKształcenie imigrantów

Wybrane granty

• 2022-2026 COST Action (Nr. projektu CA21114)  CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies 
• 2022 Grant IDUB UŁ (Inicjatywa Doskonałości – Uczelnia Badawcza) Nr. 4/GNZPA/2022 Pomiędzyzałożeniami a rzeczywistością. Funkcje kształcenia wg. polskiego programunauczania– badania pilotażowe
• 2020 Sonata Bis (NCN) Nr. 2020/38/E/HS6/00048 Badania porównawcze funkcji międzynarodowych programów kształcenia w Polsce
• 2020 Grant IDUB UŁ (Inicjatywa Doskonałości – Uczelnia Badawcza) Nr. 2/K712ML/2020 Funkcje kształcenia według międzynarodowych programów International Baccalaureate w szkołach w Polsce
• 2018 Miniatura (NCN) Nr. 2018/02/X/HS6/00596 Funkcje założone i rzeczywiste międzynarodowych programów kształcenia
• 2019 Erasmus+ How long is too long Nr. R01-KA203-062506 (Odpowiedzialna w konsorcjum za komponent badawczy w programie edukacyjnym w obszarze badań nad mobilnością międzynarodową studentów w Europie)
• MNiSW ICT Guides Nr. 3590/ERASMUS+/2016/2 Grant na realizację komponentu badawczego w projekcie międzynarodym współfinansowanym

Profil w naukowej bazie danych SCOPUS

www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57210894...

Wybrane publikacje z lat 2019-2024

• Leek, J., Sliwerski, B. (2024). How international curriculum effectively challenge and counteract the negative effects of authoritarian education policies: a case of Poland. Curriculum Perspectives 
• Leek, J. (2022). International Baccalaureate schools as islands of educational resistance in East-Central European region. A case study of Poland. Globalisation, Societies, Education.
• Leek, J.; Rojek, M. (2021). Functions of digital learning within the international mobility programme – perspectives of university students and staff from Europe, Education and Information Technologies
  
• Leek, J.; Rojek, M. (2021). ICT tools in breaking down social polarization and supporting intergenerational learning: cases of youth and seniors citizens. Interactive Learning Environments
• Leek, J. (2020). From educational experiment to the national programme. International Baccalaureate Programmes in Poland - policy and practice perspectives. Compare: A Journal of Comparative and International Education

• Leek, J. (2020). The role of ICT in intergenerational learning between immigrant youth and non-related older adults: experiences from Sweden. Scandinavian Journal of Educational Research

• Leek, J. (2020). Homo Sovieticus in policy versus teacher leadership in Polish international baccalaureate practices. International Journal of Leadership in Education

• Rojek, M., Leek, J. Svoboda,, P. (2020). Exploring the virtual world of learning across generations. Information and communication technology for the educational support of immigrant youth. Lodz-Cracow: University of Lodz Press-Jagiellonian University Press

• Leek, J. (2019). Decentralization policies concerning leadership of parents and students in school councils in Poland. From autocracy to democracy within the state monopoly. International Journal of Leadership in Education, published July 2019, online first.

• Rojek, M., Leek, J. (2019). Intergenerational learning in the virtual world. Case of the European community-based educational project. The New Educational Review, 53, 2019, s. 88-100.

• Leek, J. (2019). Teachers perceptions about supporting youth participation in schools: Experiences from schools England, Italy and Lithuania. Improving Schools, 22 (2), 173-190.

• Leek, J., & Rojek, M. (2019). ‘ICT Guides’ project as an example of educational support of young immigrants through intergenerational learning and ICT tools. In E. Gutzwiller-Helfenfinger, H. J. Abs, & P. Müller (Eds.), Thematic papers based on the Conference “Migration, Social Transformation, and Education for Democratic Citizenship” (pp. 87-106). University of Duisburg-Essen: DuEPublico. doi: 10.17185/duepublico/47639.

Nagrody:

2021 Nagroda Naukowa II stopnia, przyznana przez Panią Rektor Uniwersytetu Łódzkiego

2019 Kreator Innowacji (2019), nagroda przyznana przez Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego