PROFIL PRACOWNIKA: Joanna Leek

PROFILE SPOŁECZNOŚCIOWE

CZYM SIĘ ZAJMUJĘ

Adiunkt badawczo-dydaktyczny


BIOGRAM

O mnie w Scopus www.scopus.com/authid/detail.urihttps://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57210894265

Wykształcenie

2014 - Uniwersytet Łódzki, doktor nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika 

2000 - Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny

2003 - Uniwersytet Warszawski, Wydział Prawa i Administracji

Członkostwo w organizacjach naukowych

  • World Education Research Association (WERA)
  • European Educational Research Association (EERA) (NW19)
  • Comparative and International Education Society (CIES) (Globalization and Education SIG)
  • International Network for Early Career Scholars in Global Education Policy (INECS)
  • European University Foundation (EUF) – projektowanie i doradztwo w zakresie zarządzania projektami
  • Research group Children’s Rights within Child Friendly Cities (European University of Cities in Post-Industrial Transition – UNIC Alliance)

Wybrane staże naukowe

2024 (2 mies.) – Justus Liebig University Giessen, Institut für Erziehungswissenschaften, Niemcy

2022 (2 mies.) – Universität Wien, Zentrum für LehrerInnenbildung, Austria

Główne obszary badawcze

  • Międzynarodowe programy edukacyjne i ich rola w zmianach społecznych
  • Edukacja w kontekście migracji i globalizacji
  • Polityka edukacyjna i internacjonalizacja szkolnictwa wyższego
  • Prawa dziecka i edukacja w miastach przyjaznych dzieciom





ZAINTERESOWANIA

Pedagogika porównawcza -  porównywaniem różnych systemów edukacyjnych, szczególnie koncentrując się na kontekście szkół międzynarodowych i modelu International Baccalaureate (IB),  systemy rozwoju zawodowego nauczycieli,  analiza interdyscyplinarnych mechanizmów kształcneia i dokształcania nauczycieli

Analiza systemów edukacyjnych - badanie różnic i podobieństw między programem International Baccalaureate (IB) a polskim systemem edukacji narodowej, ze szczególnym uwzględnieniem wpływu polityki edukacyjnej na praktyki szkolnej

Edukacja międzynarodowa - międzynarodowe programy kształcenia, International Baccalaureate, matura międzynarodowa

Pedagogika szkolna - teorie programów kształcenia, ukryty program szkolnyKształcenie imigrantów

Polityka edukacyjna - ewaluacja wpływu centralnie sterowanej polityki edukacyjnej w Polsce na autonomię nauczycieli i uczniów, oraz porównanie jej z bardziej otwartymi, międzynarodowymi modelami, takimi jak IB.


OSIĄGNIECIA

Wybrane granty

  • 2022-2026 COST Action (Nr. projektu CA21114)  CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies 
  • 2022 Grant IDUB UŁ (Inicjatywa Doskonałości – Uczelnia Badawcza) Nr. 4/GNZPA/2022 Pomiędzy założeniami a rzeczywistością. Funkcje kształcenia wg. polskiego programu nauczania– badania pilotażowe
  • 2020 Sonata Bis (NCN) Nr. 2020/38/E/HS6/00048 Badania porównawcze funkcji międzynarodowych programów kształcenia w Polsce
  • 2020 Grant IDUB UŁ (Inicjatywa Doskonałości – Uczelnia Badawcza) Nr. 2/K712ML/2020 Funkcje kształcenia według międzynarodowych programów International Baccalaureate w szkołach w Polsce
  • 2018 Miniatura (NCN) Nr. 2018/02/X/HS6/00596 Funkcje założone i rzeczywiste międzynarodowych programów kształcenia
  • 2019 Erasmus+ How long is too long Nr. R01-KA203-062506 (Odpowiedzialna w konsorcjum za komponent badawczy w programie edukacyjnym w obszarze badań nad mobilnością międzynarodową studentów w Europie)
  • MNiSW ICT Guides Nr. 3590/ERASMUS+/2016/2 Grant na realizację komponentu badawczego w projekcie międzynarodym współfinansowanym

Profil w naukowej bazie danych SCOPUS

www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57210894...

Wybrane publikacje z lat 2019-2025

  • Leek, J., Rojek, M., & Szulewicz, E. (2024). International schools for LGBTQ+ youth: A comparative case study of the educational function of international schools in Poland . In A. W. Wiseman (Ed.), Annual Review of Comparative and International Education 2023 (Vol. 48, pp. 251–272). Emerald Publishing Limited. doi.org/10.1108/S1479-367920240000048014
  • Leek, J., Rojek, M., Dobińska, G., & Kosiorek, M. (2024). Navigating the power of time in classroom practices: teachers’ and students’ perspectives. Educational Review, 1–23. https://doi.org/10.1080/00131911.2024.2438878 
  • Leek, J., Sliwerski, B. (2024). How international curriculum effectively challenge and counteract the negative effects of authoritarian education policies: a case of Poland. Curriculum Perspectives 
  • Leek, J. (2022). International Baccalaureate schools as islands of educational resistance in East-Central European region. A case study of Poland. Globalisation, Societies, Education.
  • Leek, J.; Rojek, M. (2021). Functions of digital learning within the international mobility programme – perspectives of university students and staff from Europe, Education and Information Technologies
  • Leek, J.; Rojek, M. (2021). ICT tools in breaking down social polarization and supporting intergenerational learning: cases of youth and seniors citizens. Interactive Learning Environments
  • Leek, J. (2020). From educational experiment to the national programme. International Baccalaureate Programmes in Poland - policy and practice perspectives. Compare: A Journal of Comparative and International Education
  • Leek, J. (2020). The role of ICT in intergenerational learning between immigrant youth and non-related older adults: experiences from Sweden. Scandinavian Journal of Educational Research
  • Leek, J. (2020). Homo Sovieticus in policy versus teacher leadership in Polish international baccalaureate practices. International Journal of Leadership in Education
  • Rojek, M., Leek, J. Svoboda,, P. (2020). Exploring the virtual world of learning across generations. Information and communication technology for the educational support of immigrant youth. Lodz-Cracow: University of Lodz Press-Jagiellonian University Press
  • Leek, J. (2019). Decentralization policies concerning leadership of parents and students in school councils in Poland. From autocracy to democracy within the state monopoly. International Journal of Leadership in Education, published July 2019, online first.
  • Rojek, M., Leek, J. (2019). Intergenerational learning in the virtual world. Case of the European community-based educational project. The New Educational Review, 53, 2019, s. 88-100.
  • Leek, J. (2019). Teachers perceptions about supporting youth participation in schools: Experiences from schools England, Italy and Lithuania. Improving Schools, 22 (2), 173-190.
  • Leek, J., & Rojek, M. (2019). ‘ICT Guides’ project as an example of educational support of young immigrants through intergenerational learning and ICT tools. In E. Gutzwiller-Helfenfinger, H. J. Abs, & P. Müller (Eds.), Thematic papers based on the Conference “Migration, Social Transformation, and Education for Democratic Citizenship” (pp. 87-106). University of Duisburg-Essen: DuEPublico. doi: 10.17185/duepublico/47639.

Kierownik eksperymentu pedagogicznego związanego z utworzeniem oddziału międzynarodowego realizującego programy Cambridge International General Certificate of Secondary Education (IGCSE), Cambridge International Subsidiary Level i Advanced Level (International AS&A Level). Tytuł eksperymentu: „Rozwijanie kompetencji językowych, przedmiotowych i kulturowych w immersyjnym nauczaniu w języku angielskim na poziomie klas 2-4 liceum” w Niepublicznym Liceum Ogólnokształcącym Regent z Oddziałami Dwujęzycznymi w Elblągu (od 2023 r.)

Nagrody:

2021 Nagroda Naukowa II stopnia, przyznana przez Panią Rektor Uniwersytetu Łódzkiego

2019 Kreator Innowacji (2019), nagroda przyznana przez Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

KONTAKT I DYŻURY

e-mail: joanna.leek@now.uni.lodz.pl

Pomorska 46/48 pokój: 213 91-408 Łódź

DYŻURY CYKLICZNEWTOREK


12:00 - 13:00Ten dyżur jest w dniach od 3.03.25 do 17.04.2025 Jestem w budynku A, sala 115 lub 12. Uprzejmie proszę o wcześniejszego emaila przed przyjściem

 

CZWARTEK


11:45 - 13:00Dyżur w AULA/lub sa.a 115 lub 12 budynek A, od dnia. 3.03 do dnia 15.04.2024. Proszę o wcześniejszego emaila Joanna.Leek@now.uni.lodz.pl