Badania Katedry kontynuują tradycję łódzkiej szkoły andragogicznej, której twórczynią była Helena Radlińska, a którą rozwinęła prof. Olga Czerniawska, uwypuklając wymiar biograficzny w badaniach edukacji dorosłych i wprowadzając andragogikę łódzką do międzynarodowego dyskursu naukowego. Etap świadomego rozwijania zróżnicowanej metodologicznie tradycji badań jakościowych wiąże się z objęciem funkcji kierownika przez prof. Elżbietę Kowalską-Dubas (2002). Metodologiczną tożsamość Katedry określa podejście biograficzne, obejmujące zarówno nurty rygorystyczne (metoda biograficzna Fritza Schützego, obiektywna hermeneutyka Ulricha Oevermanna), jak i tradycje o większej swobodzie interpretacyjnej (Pierre Dominicé, Duccio Demetrio) oraz podejścia eklektyczne, z uwzględnieniem inspiracji francuskich, niemieckich, włoskich i duńskich, a także rodzimej metodologii pedagogiki społecznej.

Działalność naukowa Katedry mieści się w zakresie andragogiki, gerontologii społecznej, geragogiki, familologii i obejmuje szczegółowe pole badawcze:

Badania dorosłości jako kategorii andragogicznej: procesy rozwoju i uczenia się dorosłych (auksologia andragogiczna, biograficzne uczenie się), całożyciowe uczenie się (lifelong learning), nieformalne uczenie się dorosłych w różnych sytuacjach życiowych: w samotności, przyjaźni, zabawie, w sytuacji zmiany (transformatywne uczenie się); międzypokoleniowe uczenie się, dorosłość i uczenie się osób dorosłych z niepełnosprawnościami. 

Badania starości jako kategorii andragogicznej: procesy rozwoju i uczenia się osób starszych (auksologia geragogiczna, biograficzne uczenie się):  specyfika uczenia się osób dorosłych i starszych, potrzeby i aktywność edukacyjna, przygotowanie do starości jako pomyślnego etapu życia, rola Uniwersytetów Trzeciego Wieku, aktywizacja zawodowa i społeczna osób 50+, wsparcie dla nieformalnych opiekunów osób niepełnosprawnych (m.in. chorych na chorobę Alzheimera), „towarzyszenie w drodze”, doświadczenia małżonków z długoletnim stażem  oraz egzystencjalne problemy późnej dorosłości (śmierć, choroba, samotność, duchowość, sens życia) badane z perspektywy biograficznej.

Badania biografii jako pola uczenia się: w paradygmacie interpretatywnym, z wykorzystaniem metody biograficznej/podejścia biograficznego, konstruktywistycznej metodologii teorii ugruntowanej oraz autobiograficznego wywiadu narracyjnego. Analizowane są trajektorie życiowe, biografie tematyczne, szczególnie biografie edukacyjne, a także procesy biograficznego uczenia się wpisane w doświadczenie jednostkowe i społeczne, w tym szczególnie uczenie się z biografii Innych oraz uczenie się z własnej biografii.

Metodyka edukacji dorosłych: coaching w edukacji dorosłych jako metoda pracy edukacyjnej, „warsztaty przyszłości”, szkolenia, grywalizacja, zastosowanie IT w edukacji dorosłych, geragogika Marii Montessori, arteterapia. 

Monoseologia pedagogiczna: badanie fenomenu samotności i osamotnienia, w tym przyczyn i sposobów radzenia sobie z tymi doświadczeniami, procesów uczenia się w sytuacjach samotności i osamotnienia oraz transformacji osamotnienia w pozytywną samotność. 

Niepełnosprawność dorosłych: badanie dorosłości i starości osób z niepełnosprawnościami, w tym niepełnosprawnością intelektualną, psychiczną i sensoryczną; projektowanie uniwersalne w edukacji.

Wspólne projekty realizowane w Katedrze Andragogiki i Gerontologii Społecznej

• Learning from European lives. The development of country and context specific learning methods for biographical exploration of persons 60+ - dr hab. Marcin Muszyński, prof. UŁ, (kierownik projektu), prof. dr hab. Elżbieta Dubas, dr Anna Gutowska, dr Justyna Sztobryn-Bochomulska.

           Opis projektu

• Doświadczenia i potrzeby rodzinnych opiekunów sprawujących opiekę nad osobami z niepełnosprawnością intelektualną i ruchową - dr hab. Marcin Muszyński, prof UŁ (kierownik projektu) dr Anna Gutowska, dr Justyna Sztobryn - Bochomulska, mgr Sabina Kmak, mgr Lidia Młodowiec 

Projekty indywidualne realizowane w Katedrze Andragogiki i Gerontologii Społecznej

• Samotność osób dorosłych i starszych - profesor Elżbieta Kowalska-Dubas
• Biograficzne uczenie się w cyklu życia. Biografie edukacyjne - profesor Elżbieta Kowalska-Dubas
• Uczenie się dorosłych w grach - dr Wojciech Świtalski
• Doświadczenie rodzicielstwa w kontekście transkulturowości. Narracje rodziców z rodzin polsko-ukraińskich - dr Justyna Sztobryn-Bochomulska

• Mikroświaty dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną - dr Anna Gutowska

   

Wybrane zrealizowane projekty:

1.Enhancing Labour Market Integration of Elderly Family Carers Through Skills Improving (projekt europejski).

Opis projektu

2. Miejsca w przestrzeni miasta i ich funkcje w świetle biograficznych narracji

Opis projektu

3. Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia, zadanie 10: Kompetencje dydaktyczne kadr uczelni (ogólnouczelniany projekt EFS).

Opis projektu

4. (Nie)Pełnosprawny Student UŁ (ogólnouczelniany projekt edukacyjny).

Opis projektu

5. Projekt „Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji”

Opis projektu

6. Lives in changing - a multicultural approach of initial expectations (the before), learning process (the during) and the final outcomes (the after)

Opis projektu

7. Qualification of seniors coming from restructuring sectors for the intergenerational knowledge transfer

Opis projektu

8. Adults mentoring

Opis projektu

Zrealizowane projekty indywidualne w Katedrze Andragogiki i Gerontologii Społecznej

1. Uczenie się stawania się osobą starą

Publikacja 

2. Humanistyczny obraz starości. Przesłanki dla gerotnologii humanistycznej.

Publikacja 

3. Tanatos w literaturze dziecięcej i jego pedagogiczny wymiar.

Publikacja 

4. Uczenie się dorosłych w zabawie

Publikacja 

5. Autokreacja małżonków bezdzietnych do wielowymiarowego rodzicielstwa adopcyjnego

Publikacja

6. Transformacja w coachingu. Doświadczenia uczenia się dorosłych 

Publikacja 

Współpraca międzynarodowa

1. Justus-Liebig-Universität Giessen (Niemcy) – zrealizowana współpraca badawcza.

2. Uniwersytet w Hanowerze (Niemcy) – zrealizowana współpraca badawcza.

3. Uniwersytet Lyon II (Francja) – zrealizowana współpraca badawcza.

4. Europejskie Stowarzyszenie Badań nad Edukacją Dorosłych (ESREA) – udział w pracach i sekcjach stowarzyszenia, w tym w sekcji badań biograficznych.

5. International Society for Research on Solitude – udział pracowników Katedry w konferencjach i seminariach (m.in. Szczecin, Lincoln – Wielka Brytania, Savannah – Georgia, USA).

6. Partnerzy projektów europejskich – współpraca badawcza z ośrodkami z Niemiec, Francji, Włoch, Hiszpanii, Wielkiej Brytanii, Austrii, Czech, Litwy i Słowenii.

Współpraca krajowa

1. Polskie Towarzystwo Gerontologiczne (Oddział Łódzki) – współorganizacja konferencji i projektów gerontologicznych, udział we władzach Oddziału.

2. Akademickie Towarzystwo Andragogiczne – współorganizacja Ogólnopolskich Zjazdów Andragogicznych, udział we władzach. 

3. Stowarzyszenie Gerontologów Społecznych – współorganizacja konferencji naukowych, udział we władzach.

4. Łódzki Uniwersytet Trzeciego Wieku im. Heleny Kretz – partnerstwo dydaktyczno-badawcze; miejsce praktyk studenckich.

5. Uniwersytet Trzeciego Wieku w Tomaszowie Mazowieckim – wykłady, udział w Radzie Naukowej.

6. Akademickie Centrum Wsparcia Uniwersytetu Łódzkiego (2019–2024) – dr Anna Gutowska-Ciołek pełniła funkcję kierownika Centrum; dr hab. Marcin Muszyński, prof. UŁ, prowadził sesje coachingowe.

7. Dom Seniora Uniwersytetu Łódzkiego – pracownicy Katedry uczestniczyli w działalności rady naukowej Domu Seniora UŁ; aktywni są m.in. prof. dr hab. Elżbieta Kowalska-Dubas, dr hab. Arkadiusz Wąsiński, prof. UŁ, dr hab. Marcin Muszyński, prof. UŁ, oraz dr Anna Gutowska.

Przykłady efektów współpracy: wspólne publikacje naukowe z partnerami z Niemiec oraz   tłumaczenia prac Pierre'a Dominicé i Duccio Demetrio), konferencje organizowane z partnerami krajowymi i zagranicznymi, projekty badawcze z dofinansowaniem europejskim (m.in. ELMII, Learning from European Lives), działalność coachingowa i edukacyjna w ramach Akademickiego Centrum Wsparcia UŁ.

EXLIBRIS BIBLIOTEKA GERONTOLOGII SPOŁECZNEJ

Serdecznie zapraszamy do zgłaszania artykułów naukowych, zarówno prac oryginalnych, przeglądowych, teoretycznych, do publikacji w czasopiśmie „Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej”, z zakresu szeroko rozumianej starości jak i starzenia się. Prace publikowane są w języku polskim i angielskim. Podstawą do przyjęcia artykułów zgłoszonych do publikacji są recenzje wykonywane w systemie tzw. ślepej recenzji, w ramach której zarówno autorzy, jak i recenzenci nie znają swojej tożsamości. Artykuły należy zgłaszać poprzez system OJS. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej (EBGS) znajduje się na liście czasopism punktowanych Ministerstwa Edukacji i Nauki. Za publikację w EBGS Autorzy otrzymują 20 punktów.

Konferencje naukowe dotychczas zorganizowane przez Katedrę:
Andragogiczne:

• 1983 – Pedagogika dorosłych i metody jej realizacji.
• 1987 – Uczący się dorosły w świetle badań.
• 1993 – Edukacja dorosłych w sytuacji przemian na tle porównawczym.
• 2000 – Drogi edukacyjne i ich biograficzny wymiar – przesłanie dla edukacji dorosłych.
• 2002 – Uniwersalia życia ludzkiego a edukacja dorosłych.
• 2004 – Człowiek dorosły – istota (nie) znana ?
• 2005 – Uniwersalne problemy andragogiki i gerontologii.
• 2007 - I Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „Biograficzność w edukacji dorosłych. Warsztaty młodych andragogów”.
• 2008 - II Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „W obszarze zainteresowań poznawczych i kompetencji praktycznych andragoga”.
• 2009 - III Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „Uczenie się z własnej biografii”.
• 2010 - IV Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „Uczenie się z biografii Innych".
• 2011 - V Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „Biografie edukacyjne”.
• 2012 - VI Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „Typowe i wyjątkowe biografie edukacyjne”.
• 2013 - VII Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „Osobliwości biografii edukacyjnych”.
• 2014 - VIII Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „Biografie edukacyjne w kontekście całożyciowego uczenia się”.
• 2015 - IX Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „Czas w badaniach biograficznych”.
• 2016 - X Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „Przełomy biograficzne i uczenie się".
• 2017 - XI Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „Stałość i zmienność w biografii. Konteksty uczenia się".
• 2019 - XII Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii „Biografie rodzinne i uczenie się"
• 2022 - IV Ogólnopolski Zjazd Andragogiczny: Edukacja dorosłych – w stronę zrównoważonego rozwoju.
• 2024 - XIII Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii "Sytuacje trudne w biografii. Wątki edukacyjne".
• 2026 - XIV Łódzka Konferencja Biograficzna z cyklu Biografia i badanie biografii “Biograficzne motywacje. Na tropach uczenia się”.

Gerontologiczne:

• 1984 – Kobieta w wieku emerytalnym.
• 1986 – Długie życie jako wartość. V Zjazd PTG.
• 1992 – Refleksje nad starością - aspekty społeczne, edukacyjne i etyczne.
• 1993 – Dzień Człowieka Starszego i Solidarności Międzypokoleniowej w Łodzi „Umieć się pięknie różnić”.
• 1994 – Człowiek starszy na rzecz rodziny.
• 1996 – Wychowanie do starości.
• 1999 – Przestrzeń życiowa i społeczna ludzi starszym w wymiarze jednostkowym i społecznym.
• 2012 - Międzypokoleniowe uczenie się - w teorii, badaniach i praktyce.
• 2014 - I Konferencja Gerontologiczna z cyklu: Refleksje nad Starością „Obiektywny i subiektywny wymiar starości”.
• 2016 - Ogólnopolskie Seminarium Naukowe, Instytucjonalne i pozainstytucjonalne wsparcie osób starych wymagających opieki.
• 2016 - II Konferencja Gerontologiczna z cyklu: Refleksje nad Starością „Starość w nurcie życia”.
• 2018 - III Konferencja Gerontologiczna z cyklu: Refleksje nad Starością „Być i stawać się w starości”.
• 2023 - I Kongres Gerontologów Społecznych

• 2025 - IV Konferencja Gerontologiczna z cyklu: Refleksje nad Starością „Zmieniająca się starość - oblicza starości wczoraj, dziś i jutro”

   

Zebrania Katedry Andragogiki i Gerontologii Społecznej UŁ

w roku akademickim  2026/27,

ul. Pomorska 46/48, budynek B,  p. 113, godz. 16.00 – 20.00 (zdalnie  od godz. 17.00)

17.09. 2026   (godz. 16.00) Zebranie robocze przed nowym rokiem akademickim

• bieżące informacje o pracach nad publikacjami naukowymi ( 10. tom BB, Exlibris BGS) i udziale w konferencjach naukowych

• projekt współpracy z Obafemi Awolowo University, Ile-Ife z Nigerii – kontynuacja prac

• ocena pracownicza 2023 – 2026 – uzupełnienie danych w systemach

• bieżące informacje dotyczące projektów badawczych realizowanych i planowanych

• opracowanie sylabusów przedmiotowych w wersji elektronicznej, przesłanie pdf sylabusów na rok akademicki 2026/2027 do sekretariatu do 30 września

• aktualizacja obciążeń dydaktycznych

• inne bieżące sprawy dydaktyczne 

30.09.2026   Wydziałowa inauguracja roku akademickiego, godz. 10.00, aula Szuberta

15.10. 2026   referat naukowy – dr Anna Gutowska-Ciołek  

• indywidualne programy pracy naukowej na bieżący rok akademicki – omówienie planu na 2027 i realizacji w 2026

• sprawozdanie z jakości kształcenia (materiały, dyskusja)

• wnioski o medale, odznaczenia państwowe i inne 

• stan prac redakcyjnych nad 10. tomem z serii BB 

• plan współpracy z pracodawcami  (WŚ) 

• projekt współpracy z Obafemi Awolowo University, Ile-Ife z Nigerii – kontynuacja prac

• zgłoszenia wyjazdów/przyjazdów zagranicznych

22.10.2026 – Uroczystość Jublieuszu 35-lecia WNoW, aula Szuberta

19.11.2026 – referat naukowy: dr hab. Marcin Muszyński                       

• sprawozdanie ze współpracy z pracodawcami za rok 2025 ( WŚ)

• projekt współpracy z Obafemi Awolowo University, Ile-Ife z Nigerii – kontynuacja prac i ostatnie przygotowania do zaplanowanych wydarzeń 

17.12.2026  – zebranie świąteczne

• życzenia świąteczne

• podsumowanie roku 2026

• zebranie najprawdopodobniej z udziałem gościa z Nigerii – prof. Bola Simeon-Fayomi

• przypomnienie o ważnych zadaniach kończących rok: sprawozdania indywidualne i zbiorowe za rok 2026, dane do oceny pracowniczej, aktualizacja indywidualnych stron w pp, aktualizacja strony internetowej KAiGS i inne

21.01.2027 – referat naukowy: dr Wojciech Świtalski 

• Bieżące prace projektowe, publikacyjne i inne 

• Podsumowanie aktywności dydaktycznej za semestr zimowy

18.02.2027  – Zebranie robocze (w razie potrzeb)

• Plany urlopów wypoczynkowych 

18.03.2027 – referat naukowy: dr Justyna Sztobryn-Bochomulska 

• Informacja o wynikach ankiet studenckich

15.04.2027 – referat naukowy: dr hab. Arkadiusz Wąsiński

• Planowanie organizacji konferencji naukowej – XV Łódzkiej Konferencji Biograficznej z cyklu Biografia i badanie biografii

   

20.05.2027 – referat naukowy: prof. dr hab. Elżbieta Kowalska-Dubas

• wnioski o nagrody Rektora UŁ za publikacje i inne osiągnięcia

• zgłoszenia konferencji własnych 

• plan egzaminów dyplomowych

24.06.2027 – zebranie robocze

• wnioski o Medale za Chlubne Studia ( do 31 października)

• plan obciążeń dydaktycznych na kolejny rok akademicki 

• zebranie dydaktyczne po semestrze letnim - dyskusja nad zrealizowanymi programami kształcenia i przygotowania do sesji egzaminacyjnej. 

• Praktyki pedagogiczne (AG). 

• Egzaminy dyplomowe – podział zadań i terminy

Katedra Andragogiki i Gerontologii Społecznej wywodzi się z Zakładu Oświaty Dorosłych, powołanego w Uniwersytecie Łódzkim 1 października 1980 roku. Jednostka, wyodrębniona z Katedry Pedagogiki Społecznej, stała się jednym z pierwszych w Polsce akademickich ośrodków badan i kształcenia w zakresie edukacji dorosłych. Jej korzenie intelektualne sięgają łódzkiej szkoły andragogicznej zapoczątkowanej przez Helenę Radlińską (1879–1954), która w latach 1946–1952 kierowała Zakładem Pedagogiki Społecznej UŁ, oraz kontynuowanej przez Aleksandra Kamińskiego (1903–1978) wraz ze współpracownikami w ramach Katedry Pedagogiki Społecznej od 1961 roku. Pierwszym kierownikiem jednostki była doc. dr hab. Olga Czerniawska.

W latach 80. XX wieku Zakład stał się jednym z kluczowych ośrodków polskiej andragogiki. Pracownicy Zakładu włączali się m.in. w ogólnopolskie badania w ramach Centralnego Programu Badań Podstawowych (kierowanego przez doc. dr Mieczysława Marczuka) oraz inicjowali współpracę z ośrodkami zagranicznymi z Niemiec, Włoch, Francji, Kanady, USA, Szwajcarii.

Jednostka była afiliowana kolejno: przy Wydziale Filozoficzno-Historycznym (w ramach Instytutu Pedagogiki i Psychologii), następnie przy Katedrze Historii i Teorii Wychowania oraz Katedrze Teorii Wychowania, a od 1991 roku – przy Wydziale Nauk o Wychowaniu. Decyzją Rektora Uniwersytetu Łódzkiego z 1 października 2005 roku jednostka uzyskała samodzielność organizacyjną jako Zakład Andragogiki i Gerontologii Społecznej. Z dniem 1 października 2019 roku Zakład został przekształcony w Katedrę Andragogiki i Gerontologii Społecznej.

Główne osiągnięcia

Katedra odgrywa znaczącą rolę w krajowym i międzynarodowym środowisku andragogicznym i gerontologicznym. Pracownicy Katedry angażują się w działalność Europejskiego Stowarzyszenia Badań nad Edukacją Dorosłych (ESREA – European Society for Research on the Education of Adults), a w szczególności w sekcji poświęconej podejściu biograficznemu w edukacji dorosłych (The Biographical Approach in European Adult Education) oraz w działalność Międzynarodowego Towarzystwa Badań nad Samotnością  (ISRS – International Society for Research on Solitude).

Pracownicy Katedry pełnią istotne funkcje w redakcjach oraz radach naukowych krajowych i międzynarodowych czasopism naukowych. Prof. dr hab. Elżbieta Kowalska-Dubas jest zastępczynią redaktora naczelnego interdyscyplinarnego czasopisma „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne", podejmującego zagadnienia z zakresu pedagogiki, edukacji i nauk o wychowaniu. Dr hab. Marcin Muszyński, prof. UŁ, pełni funkcję zastępcy redaktora naczelnego czasopisma „Narrative Works", wydawanego przez University of New Brunswick w Kanadzie – międzynarodowego periodyku poświęconego badaniom narracyjnym, historiom życia oraz badaniom biograficznym. Ponadto dr hab. Marcin Muszyński, prof. UŁ pełni funkcję zastępcy redaktora naczelnego, a prof. dr hab. Elżbieta Dubas – przewodnicząca Rady Naukowej czasopisma „Exlibris. Biblioteka Gerontologii Społecznej".

Wyróżniającą Katedrę inicjatywą naukowo-wydawniczą jest seria wydawnicza „Biografia i badanie biografii" (aktualnie licząca dziewięć tomów), wydawana w Wydawnictwie Uniwersytetu Łódzkiego od 2011 roku, stanowiąca platformę naukowej wymiany między badaczami z różnych ośrodków akademickich w Polsce. Katedra jest organizatorem cyklicznych Łódzkich Konferencji Biograficznych (od 2007 roku, XIV edycja w 2026 roku) oraz Konferencji Gerontologicznych z cyklu „Refleksje nad Starością" (od 2014 roku). W 2022 roku Katedra zorganizowała IV Ogólnopolski Zjazd Andragogiczny (Łódź, 27–28.06.2022), a w 2023 roku – I Kongres Gerontologów Społecznych (Ustronie, 18–19.05.2023). W 1985 roku zorganizowała V Zjazd Gerontologiczny Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego. Dotychczas jednostka zorganizowała łącznie 36 konferencji naukowych.

Dotychczasowi kierownicy Zakładu/Katedry:

• 1980 – 2000 – prof. dr hab. Olga Czerniawska
• 2000 – 2002 – p.o. kierownika dr Barbara Juraś – Krawczyk
• 2002 – nadal – prof. dr hab. Elżbieta Kowalska - Dubas

Katedra utrzymuje aktywną obecność w krajowych i międzynarodowych gremiach naukowych. Pracownicy pełnią funkcje w redakcjach oraz radach naukowych trzech czasopism: "Exlibris. Biblioteka Gerontologii Społecznej", "Narrative Works" (University of New Brunswick, Kanada) oraz "Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne".

Katedra uczestniczyła w pracach Europejskiego Stowarzyszenia Badań nad Edukacją Dorosłych (ESREA), w szczególności w sekcji badań biograficznych. Nawiązane kontakty zaowocowały m.in. polskojęzycznymi wydaniami prac Pierre'a Dominicé (1994) oraz Duccio Demetria: "Zabawa na tle życia" (1999) i "Autobiografia. Terapeutyczny wymiar pisania o sobie" (2000).

Katedra prowadziła przez 40 lat współpracę z Justus-Liebig-Universität Gießen oraz z Uniwersytetem w Hanowerze, czego wyrazem są liczne publikacje naukowe.

Pracownicy Katedry są zaangażowani w działalność International Society for Research on Solitude, uczestnicząc w cyklicznych seminariach i konferencjach poświęconych samotności i osamotnieniu. W tym obszarze aktywni są m.in. prof. dr hab. Elżbieta Kowalska-Dubas, dr hab. Arkadiusz Wąsiński, prof. UŁ, oraz dr hab. Marcin Muszyński, prof. UŁ – brali udział w konferencjach organizowanych m.in. w Szczecinie, Lincoln (Wielka Brytania) oraz Savannah (stan Georgia, USA).

Katedra jest powiązana instytucjonalnie ze Stowarzyszeniem Gerontologów Społecznych oraz z Łódzkim Oddziałem Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, z którym współorganizowała pierwsze konferencje i projekty gerontologiczne już od lat 80. XX wieku, w tym V Zjazd Gerontologiczny (1985). Katedra współpracuje z Akademickim Towarzystwem Andragogicznym.

Pracownicy Katedry są aktywni w ramach Sekcji Gerontologii Komitetu Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk. Sekcji przewodniczy prof. dr hab.. Elżbieta Kowalska-Dubas, sekretarzem Sekcji jest dr hab. Marcin Muszyński, prof. UŁ.

LISTA CZASOPISM PUNKTOWANYCH - STAN Z 5 STYCZNIA 2024 ROKU

Komunikat Ministra Nauki z dnia 5 stycznia 2024 r. w sprawie wykazu czasopism naukowych i recenzowanych materiałów z konferencji międzynarodowych

• Treść komunikatu
• Załącznik do komunikatu Ministra Nauki z dnia 5 stycznia 2024 r.
• Wyszukiwarka
• Kalkulator slotów publikacji

Katedra sprawowała opiekę merytoryczną nad kształceniem na kierunku Pedagogika w zakresach powiązanych merytorycznie z andragogiką i gerontologią społeczną:

W zakresie oświaty dorosłych (studia niestacjonarne od 1997/1998, studia stacjonarne od 2001/2002), po zmianie nazwy: w zakresie edukacji dorosłych (od 2004/2005),

W zakresie gerontologii społecznej studia II stopnia niestacjonarne (od 2005/2006 przez dwa lata), 

W zakresie edukacja dorosłych z gerontologią studia I i II stopnia (od 2007/2008),

W zakresie edukacja dorosłych, studia I i II stopnia (od 2012/2013)

 w zakresie edukacji dorosłych z coachingiem studia I i II stopnia stacjonarne i niestacjonarne (od 2014/2015).

Od roku akademickiego 2026/2027, we współpracy z Katedrą Pedagogiki Społecznej i Resocjalizacji, realizowana będzie wspólna specjalność dla studentów studiów pierwszego i drugiego stopnia pod nazwą „Pedagogika społeczna w cyklu życia: opieka i wychowanie".

Tezy do egzaminu dyplomowego
Regulamin studiów
Wzór podania o egzamin komisyjny
Zasady oceniania
Zapis bibliograficzny
Strona tytułowa
Wzór podania o przedłużenie sesji
Wzór podania o wpis warunkowy
Literatura specjalistyczna

Zarządzenie nr 121 Rektora Uniwersytetu Łódzkiego z dnia 27.04.2026 r.

I semestr (zimowy) trwa od 1 października 2026 r. do 21 lutego 2027 r.;

1. uroczysta inauguracja roku akademickiego odbędzie się w dniu 1 października 2026 r.;
2. wydziałowe inauguracje roku akademickiego powinny odbyć się do dnia 1 października 2026 r.;
3. zajęcia dydaktyczne rozpoczynają się 2 października 2026 r. i trwają do 24 stycznia 2027 r.;
4. wyznacza się następujące dni wolne od zajęć dydaktycznych:
   1. 31 października 2026 r. – dzień rektorski (studia niestacjonarne),
   2. 2 listopada 2026 r. – dzień rektorski (studia stacjonarne),
   3. od 23 grudnia 2026 r. do 6 stycznia 2027 r. – zimowa przerwa świąteczna,
   4. od 8 do 14 lutego 2027 r. – przerwa międzysemestralna;
5. wyznacza się następujące terminy sesji w semestrze zimowym:
   1. od 25 stycznia do 7 lutego 2027 r. – zimowa sesja egzaminacyjna,
   2. od 15 do 21 lutego 2027 r. – zimowa sesja poprawkowa.

Dziekani mogą zarządzić rozpoczęcie semestru letniego dla studiów niestacjonarnych zaocznych do jednego tygodnia wcześniej. Przesunięcie to nie może mieć wpływu na rozliczenie nieobecności w KIOD.

II semestr (letni) od 22 lutego do 30 września 2027 r.:

1. zajęcia dydaktyczne rozpoczynają się 22 lutego i trwają do 13 czerwca 2027 r.;
2. wyznacza się następujące dni wolne od zajęć dydaktycznych:
   1. od 24 do 30 marca 2027 r. – wiosenna przerwa świąteczna,
   2. 2 maja 2027 r. – dzień rektorski (studia niestacjonarne),
   3. jeden piątek majowy – dzień rektorski z okazji Juwenaliów (studia stacjonarne i niestacjonarne),
   4. 16 maja 2027 r. – dzień wolny z okazji Święta Zesłania Ducha Świętego (Zielone Świątki) (studia niestacjonarne),
   5. 24 maja 2027 r. – dzień rektorski z okazji Święta Uniwersytetu Łódzkiego (studia stacjonarne i niestacjonarne),
   6. 28 maja 2027 r. – dzień rektorski (studia stacjonarne i niestacjonarne).
3. wyznacza się następujące terminy sesji w semestrze letnim:
   1. od 14 czerwca do 4 lipca 2027 r. – letnia sesja egzaminacyjna,
   2. od 5 lipca do 30 września 2027 r. – przerwa przeznaczona na wakacje letnie, obozy naukowe, praktyki, ćwiczenia terenowe itp.,
   3. terminy zaliczeń kończących przedmiot i egzaminów w jesiennej sesji egzaminacyjnej przypadającej na wrzesień ustala dziekan.